全市幼儿园区域活动观摩研讨会

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，以区域活动为载体全面落实“以游戏为幼儿园基本活动，寓教育于各项活动中”的教育理念，科学实施保育与教育，树立典型推广经验，促进我市幼儿教育内涵发展。年11月23日白山市幼儿园区域活动观摩研讨会在抚松县实验幼儿园顺利召开，会议由白山市教育学院主办，抚松县教育局、抚松县幼儿教育办公室、抚松县实验幼儿园承办此次会议，会议主题是：推进幼儿园区域活动课程建设，树立县区典型，总结推广先进经验。市教育局学前教育负责人梁丽杰，市教育学院副院长刘风，抚松县教育局局长陈蕾、副局长李长勇，抚松县幼教办主任张春梅及各县区幼教办、幼教部主任、教研员和国办园、民办园园长及骨干教师参加会议。

会议由市教育学院幼教部主任赵晓杰主持，抚松县教育局副局长李长勇致辞，他用精准的数据、得力的措施向我们详尽地介绍了抚松县幼儿教育发展现状和近期发展规划，抚松县委、县政府高度重视学前教育工作，下发《抚松县人民政府关于加快学前教育改革发展的实施意见》，将学前教育工作列入各级政府目标责任考核范围的举措，使抚松县的学前教育朝着“管理规范化、办园多元化、设施标准化、保教科研化”的方向迈进，平实真挚精准专业的语言让我们对这位主管学前教育的领导心生敬意！

会议由观摩教学、抚松县幼教办和幼儿园典型经验介绍、区域活动展示、互动研讨、师幼展演、表彰先进、专题讲座7部分内容组成，教学实践环节的三节教学观摩活动由抚松县实验幼儿园三位教师承担，活动中体现出教师有效的支持学习和高水平的师幼互动，首先是廉志娟老师的中班亲子阅读活动《我爸爸》，她邀请了16位幼儿的爸爸来到现场，爸爸像什么、会什么、怎么爱你？为我们带来温馨感人的亲子互动体验，视频《爸爸，我想对您说…》播放孩子面对镜头说出的心里话：爸爸，我不想让你总喝酒，我想让你多陪陪我；不想让你和妈妈吵架，想我们全家都开开心心；不想让你玩手机、打游戏、吸烟…孩子们的声音回荡在耳边，感动现场所有人都忍不住潸然泪下！受教育的何止是爸爸们，为人父母真得要好好反思自己的行为到底会给孩子带来什么？这节观摩课创新了亲子活动内容、方式和方法，成功携手家长共筑幼儿园亲子课程建设。第二节是周静老师的中班科学活动《有趣的陀螺》，从引导幼儿通过观察、比较、操作、实验入手，帮助幼儿不断积累新经验获得新发展。第三节是孔华老师的中班音乐游戏《去非洲旅行》，游戏教学法贯穿始终，孩子们在有趣的音乐游戏中感知音乐、体验节奏、创编动作、乐器伴奏进而获得经验提升，活动在《库企企》的音乐节奏中结束。三节教学观摩活动精彩纷呈，充分尊重幼儿的学习特点--直接感知、动手操作、亲身体验设计教学各环节，教学中充分相信孩子们是有能力和自信的学习者和沟通者，三位教师精湛的教学技能和高超的现场驾驭能力令参会人员赞叹和回味！

接下来参观园内环境创设、区域活动、区域游戏、混龄游戏、绘本阅读基地让我们实地参观学习，使大家更全面更深入地学习抚松实验幼儿园开展区域活动的具体做法。经验分享中我们聆听抚松县实验幼儿园高永丽园长详细介绍园所发展历程、办园理念、管理经验、发展规划及骄人成绩，集全园之力聚集核心经验、优化教学与游戏，钻研、奋进、敬业、平和的形象向我们展现了省级示范性幼儿园园长的风采。抚松县幼儿教育办公室张春梅主任从幼教办行政管理到教研培训的宏观管控、从国办园到民办园的全方位统筹管理规划、从培养名师到提升教师整体专业化水平、从完善管理体制到多渠道快建设大投入严把关等一系列管理措施扩大学前教育资源的典型经验介绍，让我们对抚松县幼儿教育工作的发展和壮大有了更清晰更直观的认识。师幼同台文艺展演给所有参会人员留下美好回忆！观摩研讨活动以开放式、互动式的主题研讨展开，在教研主持人刘忠媛主任的带领下围绕“尊重幼儿的学习方式”这一主题，分4个研讨小组研究教学中教师的有效支持，研讨各环节注重课后反思，注重观点提炼，注重专业引领，以研促教、以研促训提升教师专业素养和专业化水平，这是一次成功的高质量高水平的研讨。市教育局学前教育负责人梁丽杰宣读表彰决定，优秀的组织者和优秀的教师们从幕后走向前台，市教育学院副院长刘风抚松县教育局副局长李长勇为获奖教师颁奖，相信在抚松县教育局领导的重视支持关心下你们会创造更多更好的成绩！

市教育学院幼教部赵晓杰主任的专题讲座《幼儿园区域活动的实践研究》向与会者汇报实践研究过程的收获和体会，首先与大家探讨区域活动这一概念的起源，然后是再认识幼儿园活动课程，其次是读懂孩子的游戏—自主游戏案例分析，从三方面阐述当前学前教育研究现状和教学实践研究历程，倡议幼儿教育工作者要成为儿童游戏的观察者和儿童的研究者，用专业知识助力白山幼教事业蓬勃发展。

回顾过去，市教育学院幼教部年启动“区域活动有效学习健康成长”主题教研，通过先培训再实践、边研究边实践的教研方式将区域活动从市直幼儿园向县区各级各类幼儿园有序推进，今后一段时间的教研中心仍然是围绕幼儿园区域活动的开展深入研究，我们在克服幼儿教育小学化、成人化倾向这一幼教顽疾上做了科学论证和大胆实践，也探索出一条适合我市幼儿教育发展的路径。幼儿园区域活动是一种自由、开放、操作性强的个体学习活动，







































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